小榄大信附近去哪能激发孩子的学习兴趣

更新时间：2020/2/10 17:44:41信息编号：2056-784413

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所在区域：: 中山　小榄
详细地址：: 小榄基头路44号
联系人：: 苏老师
电　　话：: 13112945376
联系QQ：: 649704985

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详细介绍

跟踪到每一位学员，以培养孩子的“自主学习能力”为出发点，让每一位学员在名思辅导期间得到最大的改善是我们的目标；让每一位学员可以“从内而外”的完成蜕变是我们的荣耀www.xbaixing.com。“用心教好每一个孩子”是我们的使命，而每一位名思学子成才是我们最大的荣誉。在广东的日子，我们名思的每一位教师都不懈努力，一切以“孩子”为中心，不断改变创新，用孩子的进步回报每一位信任名思，信任我们的家长。

在今后的日子里，我们广东名思将会稳步成长，让名思的阳光洒向广东每一个有孩子的角落，让所有广东的孩子想学习就能得到名思的帮助！

名思教育是一家拥有17年办学经验的全国连锁中小学一对一课外辅导机构，

在全国拥有200多家校区，竭诚为广大中小学生提升成绩做出努力。

一、树立榜样，激发兴趣。　
　　面对五花八门的作文类书籍，大多数学生产生了一种“可读而不可即”的想法，要么盲目照抄，要么死搬硬套，那么怎样让他们走出这种误区呢？针对学生希望被人赏识，被人肯定的心理特点，第一，评讲作文时，从小到一个好词，一个好句子，大到一篇优美的文章，老师应给予大力的肯定。也可以开辟板报等专栏，进行刊登，予以肯定、表彰。第二，树立榜样，激发其他同学向榜样学习OAOa。如对班里作文优秀者，对他们的作文要多表扬，在同学中树立活生生的榜样形象，让学生知道在自己的身边就有作文优秀者，就有不怕写作文的人，从而激起他们向榜样学习的力量，激发他们的作文兴趣。　
二、读写结合，从课文中学作文
作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级学生，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂
上多进行句子训练，多种形式培养学生遣词造句的能力，为日后写作文打好基础。对于三年级学生，教师应有意识地让学生在课文中圈、点、标、画，让学生体会文章“写什么？怎么写？为何写？”通过阅读，理解作者是怎样谋篇布局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后，选取相似的题目让学生摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度，更重要的是让学生在写作过程中能够再次回顾文章写法，体会课文之精、之美、之妙，更易于接受写作文，并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。
三．培养阅读兴趣，提高阅读质量
　　阅读是写作的基础，在此基础上，不但可增长知识，又可借鉴人家写作的手法，实在是一举多得来源www.xbaixing.com。为了正确指导同学们读书，我要求他们读有益身心健康的书报杂志。并将其中的优美词、句、段积累起来。通过一定数量的阅读，吸取各种各样的知识来为写作服务。　让同学们得到写作上的潜移默化的影响。　
四、培养观察能力
观察是写好作文的条件之一，而处处在意周围的人、事、物，将会得到许多作文的好材料，也将会把文章写得更全面、更细致。在上写作训练课时，我要求大家带来自己平日心爱的玩具，写一篇观察短文。他们的积极性调动起来了，纷纷拿出自己心爱的东西，例如玩具火车、变形金刚等来自www.xbaixing.com。他们按照老师的要求，写成了一篇颇有条理、内容充实、结构完整的文章。由于我要求同学们观察时按一定顺序，抓住特色，发挥想像，所以，有的同学还写得比较生动有趣。
五、加强写作训练
　　要提高学生的写作能力，必须作长期的实践，所以，写作训练一定要加强。我经常让他们有目的地观察，学习，搜集作文材料，然后进行写作。我还建议孩子们特设两个本子，一个是“资料收集本”，包括文章摘录、剪报、参观笔记等内容，一个是“练笔本”，包括日记、偶感、作文等。令他们知道：文章多做始能精。
六、在作文评价中促进学生写作水平提高
　　在作文批改中应该给学生以尊重、实施鼓励，情感激励让学生越写越爱写x b a i x i n g c o m。教师作为学生作文的忠实读者，要用情感去阅读学生的作文，品味其中的情感。在评价上要坚持激励性，要以保护学生的自尊心和增强学生写作的自信心为准则，以赏析的眼光看待学生的劳动成果，尊重学生的创作成果。在写批语时，对学生的评价要因人而异：对写作好的学生，要在热情表扬鼓励，同时提出更高的要求，不断地创造佳作；对优等生要严格要求；对中下等生要放低要求，以鼓励为主。另外，要加大学生参与评价的度。新的小作文理念要求，作文不能只是教师单方面对学生做出评价，要打破以往作文教学过程中教师批改、教师讲评的统一模式，让学生也参与评价，让他们在参与评价中学会欣赏、鉴别，提升自身素质和能力，从而提高自身写作水平。